Governança a Rússia: com va ser la vida dels professors de casa i quines prohibicions existien per a ells

2024 Autora: Richard Flannagan | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 00:00

No totes les dones podrien ser una bona institutriu. Els requisits necessaris eren elevats, havien de convertir-se en familiars del nen, portar-lo a l'edat adulta i, en alguns casos, mantenir-se a prop de la seva mort. Qui va criar fills en famílies nobles, com van contractar professors de casa, què feien les institutrines i com vivien? Llegiu el material.

Occident ve

L’època en què van aparèixer els primers tutors a Rússia es pot considerar l’època de Pere I. Va ser en la família del tsar que va servir la francesa Delonois, les tasques de la qual incloïen ensenyar a les seves estimades filles i acompanyar-les a tot arreu, des de passejades ordinàries fins a pomposes boles.. Els associats del tsar, així com els estrangers que vivien a Rússia, no van quedar enrere.

En aquest moment, es produïen canvis cardinals en tot: en la forma de pensar i de vida, en el sistema estatal. Occident va atreure cada vegada més Rússia. No és d’estranyar que en la criança de fills, els nobles decidissin adherir-se precisament a les maneres occidentals.

El punt d’inflexió va ser el 1737, quan l’emperadriu Anna va dictar un decret sobre l’educació dels fills nobles. Els alemanys i els italians es van convertir en persones molt populars; era una qüestió d’honor tenir un tutor estranger a casa seva. Inicialment, es donava una preferència especial als governants i institutres alemanys, que, per les seves característiques nacionals, eren molt exigents i pràctics. Això no va poder deixar d’alegrar els pares, però als fills els va costar molt.

Quan el segle XVIII va arribar al centre, la balança va girar cap a França. Com un riu que flueix completament a través d’una presa, les franceses i franceses es van precipitar a Rússia. Als nens i als pares els agradaven: els estrangers tenien un gust delicat, tenien maneres exquisides, estimaven sincerament els nens, eren alegres i sociables.

I quan va arribar el segle XIX, la moda va canviar de nou i els nobles van començar a buscar institutrius d’Anglaterra. La imatge col·lectiva de la dama anglesa, impertorbable i elegant, excitava les ments. Les novel·les d’escriptors anglesos, en què les institutrices eren l’ideal de la decència, feien la seva feina.

I què passa amb els professors domèstics? El segle XIX va obrir les portes a les famílies nobles per als graduats d’institucions d’ensenyament superior russes, escoles i internats. Ha sorgit tota una àrea de formació del professorat. Per exemple, l’Institut per a donzelles nobles, on es formava als graduats per treballar com a professors a casa. Se'ls va ensenyar les assignatures més importants en aquell moment: idiomes, geografia, història, música, dibuix i ball.

Lleig i de mitjana edat? Bé

Molt sovint, les dones es convertien en mestres de casa. Van trobar un llenguatge comú amb els nens millor, eren més sensibles, subtils i fàcils de comunicar. No obstant això, hi havia un petit "però". Tant les dones franceses com els pensionistes russos sovint atreien el propietari de la casa no només amb les seves qualitats comercials, sinó amb la seva joventut i bellesa.

I les dones no estaven categòricament satisfetes amb aquesta alineació. Per salvar el marit de la temptació, les dones van insistir a acceptar una institutriu a la casa en anys, preferiblement no massa maca. Aleshores es podria esperar que les funcions de la professora estiguessin limitades als seus deures professionals. Si el sol·licitant era jove i bell, en la majoria dels casos es donava preferència a un altre, lleig, de vegades fins i tot lleig. Sí, va ser difícil per a la bonica institutriu trobar feina. És evident que la joventut i la bellesa passen ràpidament. Mentrestant, les galtes són com les roses i la cintura és de vespa, havien d’acordar un sou de cèntim i suportar l’assetjament del propietari encantat (o d’algú de la casa). Moltes noies van intentar vestir-se especialment de manera indescriptible, pentinar-se d’una manera lletja, fins i tot algunes es van posar ulleres que no necessitaven.

No obstant això, era més fàcil per als homes i aquí van intentar agafar gent gran ja casada. De vegades contractaven una parella casada. Si el tutor era jove i maco, el gelós propietari de la casa el podria expulsar fàcilment o simplement no contractar-lo. Els més demandats eren tutors d’edat avançada amb bones maneres i sempre amb cartes de recomanació.

Un captaire de Rússia? Ves a la institutriu

A Rússia hi havia moltes noies educades, però molt pobres. Com es podria guanyar-se la vida? Si deixem de banda els mètodes immorals, només en quedaria un: anar a la institutriu. Molt sovint es podia conèixer una institutriu que era filla d’un professor o d’un aristòcrata empobrit, clergue, escrivà. O només era òrfena. Les noies rebien diners per la seva feina o bé deixaven de costat per a tota la vida o els enviaven als seus pobres parents. Algunes institutrices van tenir sort: després d’haver acumulat un dot, es van casar amb èxit. Però hi havia poques històries d’aquest tipus, sovint la nena vivia a la casa fins a una vellesa madura. El treball d’una institutriu va obtenir un bon benefici, però el sou depenia completament de la riquesa de la família en què treballava la noia, de l’educació que tenia la institutriu.

I qui és? Dama o "Fetch-Fetch"?

A Alemanya i Anglaterra (n’hi ha prou per recordar Jane Eyre), la institutriu era considerada una serventa privilegiada. A l’Imperi rus es podia atribuir amb seguretat al nombre de membres de la llar.

Això no va aclarir la situació. Va sorgir una mena de forquilla: hi havia un home lliure educat a la casa, no un criat. Però, com podríeu dir-la igual? Va treballar i una dama de naixement noble no hauria de funcionar. Hi va haver conflictes entre criats i institutres: la professora es paga bé, es comporta desafiant, a parer de la mateixa cuinera o criada.

Al mateix temps, els convidats que arribaven a la casa no es comunicaven amb la institutriu en igualtat de condicions, però tampoc no mostraven la seva irritació. Què li quedava a la pobra noia? Simplement intenteu fer-vos invisibles, comporteu-vos el més modestament possible. Tenien prohibit vestir-se, comprar vestits bonics o portar joies. Era impossible permetre que algú confongués el treballador amb la mestressa de la casa. Al mateix temps, la institutriu es veia obligada a lluir sempre neta i endreçada, a portar calçat, roba decent i a vestir-se el dia.

El concepte de professor a casa no només incloïa ensenyar cap ciència. La institutriu estava amb els nens tot el temps, els llegia, caminava, els acompanyava a visitar la botiga, vigilava perquè no es fessin mal durant el joc. De vegades, la institutriu va viure amb la seva alumna tota la vida.

Professors analfabets

Quan va sorgir una moda per a tutors de França a Rússia, els nobles van perseguir literalment qualsevol francès visitant que pogués ser acceptat com a tutor. Els requisits eren extremadament baixos: hi ha algunes maneres europees i la capacitat de parlar francès.

Sastrers i cuiners, modistes i modistes van acudir a Rússia, que, en no trobar una feina més adequada, es va trobar feliçment com a tutors a casa. I què? Saborós i sense pols, però pràcticament no hi ha requisits. El mateix passava per als professors d’alemany i anglès. Va passar que es va contractar un mestre per a un nen per convertir-lo en un noble de debò, i un anglès va resultar ser un saboner o un sabater. I les maneres no es van discutir en absolut. A més, molts dels tutors tenien un passat molt dubtós.

Això no va poder continuar. El 1755, Isabel I va emetre un decret que afirmava que només un estranger que aprovava un examen especial a la Universitat de Moscou o a l'Acadèmia de Ciències de Sant Petersburg podia treballar com a tutor.

També es van introduir multes i no petites. Si el propietari, que desitjava estalviar diners, contractés una institutriu sense certificat, podrien rebre una multa de fins a 250 rubles. Van tornar a atrapar: el tutor o institutriu sense certificat va ser enviat al seu país d'origen i el propietari va ser jutjat.

Mig segle de suport i un final trist

El govern estava preocupat pels problemes de les institutrices. El 1853 es va emetre un decret sobre la meritació de petites pensions, el 1870 va aparèixer la Societat Moscova d'Educadors i Professors, en la qual era possible rebre l'assessorament i l'assistència material necessaris. Era una mena d’abric per a aquells que, per malaltia o vellesa, deixaven de complir les seves funcions o no trobaven feina. Aquest estat de coses va continuar fins a la Revolució d’Octubre de 1917. Ha sorgit un nou país, la moral ha canviat, les prioritats han canviat. La professió de governant va desaparèixer ràpidament i es va tornar a demanar només en les darreres dècades.

Avui és molt interessant saber-ho i com els grans d’aquest món i els fills dels plebeus van ser castigats a la infantesa.