Taula de continguts:

Com els estudiants van estudiar a la pràctica el comportament del poble alemany sota el nazisme: experiment "La tercera ona"
Com els estudiants van estudiar a la pràctica el comportament del poble alemany sota el nazisme: experiment "La tercera ona"

Vídeo: Com els estudiants van estudiar a la pràctica el comportament del poble alemany sota el nazisme: experiment "La tercera ona"

Vídeo: Com els estudiants van estudiar a la pràctica el comportament del poble alemany sota el nazisme: experiment
Vídeo: The Voynich Manuscript - YouTube 2024, Març
Anonim
Image
Image

Aquest projecte d’història va ser espontani. Va ser dirigit juntament amb els seus estudiants pel talentós professor nord-americà Ron Jones el 1967, però durant uns deu anys els resultats de la "formació" setmanal no van ser molt difosos. El motiu d’aquest silenci era molt senzill: els participants estaven avergonyits del que veien dins seu. Fins i tot el professor i l'autor de l'experiment únic es va sorprendre de l'èxit de la seva experiència pedagògica.

Un matí d'abril, durant una lliçó d'història al 10è grau d'una escola de Califòrnia, un dels estudiants va fer al professor una pregunta sobre la gent comuna a Alemanya durant la Segona Guerra Mundial. El noi no podia entendre sincerament per què un gran nombre de persones feien els ulls grossos als camps de concentració i a les atrocitats massives. Com que la classe avançava el material, Ron Jones va decidir ser creatiu i dedicar una setmana a l’estudi sobre aquest tema, realitzant un experiment psicològic amb els estudiants.

Dilluns

El primer dia, el professor va explicar als nens la necessitat de disciplina i va donar exemples de la història on les societats en què regnava l’ordre tenien més èxit. Després, per a la pràctica, amb una veu manant, va ordenar als nens que prenguessin la postura "correcta": les mans es plegen darrere de l'esquena i es doblegen a la regió lumbar, els peus són plans a terra, els genolls estan doblegats en un angle de 90 graus, l'esquena és recta. Després, a les seves ordres, els estudiants es van aixecar i es van asseure diverses vegades en una nova posició, i també van sortir de l'aula i van entrar-hi tranquil·lament i ràpidament. El professor també requeria que els estudiants responguessin a totes les preguntes de manera ràpida i clara, sense gastar més de tres paraules. Segons els records del professor, al final d’aquesta lliçó es va sorprendre de la il·lusió amb què els nens es van unir a aquest “joc” i de com els adolescents nord-americans, normalment, laxos, començaven a complir uns requisits senzills i clars. Per a la seva sorpresa, fins i tot els estudiants normalment passius van començar l’experiment amb interès.

Ron Jones
Ron Jones

Dimarts

En entrar a l’aula, el professor va comprovar que tots els estudiants estaven asseguts quiets en la posició exacta que havien après el dia anterior. Ara Jones els va explicar el poder de la comunitat i la unitat, la importància de ser un equip i actuar com a tal. Els nens van entonar amb entusiasme les consignes:. Per tal que els participants de l’experiment es poguessin distingir més, al final de la lliçó van aprendre una salutació especial, que el professor va anomenar "Salut de la tercera ona": el braç dret està doblegat al colze paral·lel a la línia de l’espatlla i doblegada de manera onada. D'acord, el gest només es podia utilitzar "entre amics". Els estudiants entusiastes es van saludar la resta del dia als passadissos de l’escola i en altres classes.

Dimecres

Aquest dia, 13 voluntaris d'altres classes es van unir a 30 estudiants. Jones va dedicar aquesta lliçó a explicar El poder de l’acció. Segons ell, per tenir èxit no n’hi ha prou amb ser disciplinat i amable. Tothom ha de fer alguna cosa per la causa comuna. Els nois van acordar començar a "treballar amb joves", per explicar als estudiants de l'escola primària la importància de seure en la "posició correcta" i mantenir la disciplina. A més, els participants de l’experiment havien de desenvolupar els símbols de la seva organització i nomenar una persona digna d’unir-s’hi. Jones va lliurar targetes de membre especials a tots els estudiants. Tres d'ells tenien creus: això significava que aquests "membres de l'organització" tenen el dret de mantenir l'ordre i denunciar totes les infraccions. A la pràctica, unes 20 persones van començar a denunciar infraccions al professor. Un dels estudiants, un enorme Robert lent, que mai no mostrava zel a l'aula i no podia presumir d'èxit, es va oferir voluntari per ser el "guardaespatlles" del professor i, a partir d'aquest moment, el va acompanyar a tot arreu.

"Força en la disciplina": el simbolisme i la ideologia sense pretensions de la "Tercera ona" van tenir un efecte hipnòtic en els nens
"Força en la disciplina": el simbolisme i la ideologia sense pretensions de la "Tercera ona" van tenir un efecte hipnòtic en els nens

És cert que al vespre d'aquest dia, Jones finalment va esperar almenys algun tipus d'oposició. Va resultar que els tres millors estudiants, que en les noves condicions no podien demostrar el seu coneixement i es van convertir en una majoria grisa, es van queixar als seus pares. Com a resultat, el rabí local va trucar al professor. Tot i això, es va mostrar satisfet amb la resposta que la classe pràcticament estudia el tipus de personalitat dels nazis. L'endemà al matí, el director va rebre Jones amb una "salutació de la tercera onada".

Dijous

El matí d’aquell dia, l’auditori va ser destruït pel rabiós pare d’un dels escolars. L’home mateix esperava l’experimentador al passadís i va explicar el seu comportament per la captivitat alemanya. Tot i això, també es va tranquil·litzar ràpidament. El mateix professor ja volia completar l’experiència pedagògica el més ràpidament possible, ja que va començar a adoptar una escala alarmant: els estudiants van fugir d’altres lliçons per unir-se al grup del professor, van organitzar interrogatoris amb addicció als seus companys de classe, comprovant-los la seva ideologia. La lliçó a la classe ja ha reunit 80 persones. A l’auditori ple de gent, Jones va començar a ensenyar als estudiants sobre l’Orgull:

Símbols de tercera ona dissenyats per estudiants
Símbols de tercera ona dissenyats per estudiants

El professor els va dir als nens que, de fet, la Tercera Ona és un moviment de tot el país, el propòsit del qual és trobar joves amb talent, el "fons daurat del futur", a partir del qual es formarà el personal directiu en el futur. Va dir que l'endemà serà molt important, ja que un nou candidat a la presidència apareixerà a la televisió i anunciarà el programa "Youth Third Wave" per a tot el país. El primer que s’hi unirà serà, doncs, al capdamunt del nou moviment. Al final de la lliçó, Jones "va denunciar" les tres noies que "van trair el moviment" i van ser escortades fora de l'aula "sota guàrdia", deshonrades.

Divendres

El matí del dia decisiu, el professor va haver d’ocupar la sala més gran de l’escola, ja que una aula normal no podia acollir dues-centes persones. Fins i tot van arribar informals que mai abans no s’havien pogut atreure a cap esdeveniment escolar. Diversos amics de Jones es feien passar per fotoperiodistes i els estudiants cantaven consignes: per mostrar el que havien après. Al centre hi havia una televisió en què un candidat a la presidència estava a punt de començar el seu discurs. El líder del nou moviment ho va encendre solemnement i els estudiants van intentar durant uns minuts veure alguna cosa en una pantalla en blanc. Aleshores, quan ja es van sentir els crits indignats, Jones va apagar el televisor i va prendre la paraula:

Encara de la pel·lícula "Experiment 2: The Wave"
Encara de la pel·lícula "Experiment 2: The Wave"

En un silenci mortal, el professor va obrir imatges del reportatge del Tercer Reich a la pantalla: desfilades militars, multituds de milers alçant les mans en salutació nazi, trets des dels camps de concentració, sessions judicials en què els acusats van ser absolts:… L’ex guardaespatlles va plorar amargament.

Segons Jones, la majoria d'aquests estudiants més tard van intentar no recordar l'experiment i no van explicar-ho a ningú. El mateix professor, commocionat pels resultats, tampoc va dir a ningú sobre ell durant molt de temps. Només el 1976 va publicar aquest material al seu llibre i, per descomptat, es van interessar immediatament. Des de llavors, s’han escrit diverses novel·les sobre la tercera onada i s’ha rodat un llargmetratge i un documental. En preparar aquest últim, només alguns dels participants van acceptar ser entrevistats. Per a la majoria, seguia sent un record massa pesat i vergonyós.

Recomanat: