Què aprenen els estudiants estrangers a les lliçons d’història i per què Occident intenta reescriure el curs de la Segona Guerra Mundial?

2024 Autora: Richard Flannagan | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 00:00

La importància de la memòria històrica no es pot sobrevalorar. Permetre que la següent generació oblidi certs fets és permetre la possibilitat de la seva repetició. Sovint la història no s’anomena ciència, sinó instrument de propaganda. Si és així, cada país l’utilitzarà per al seu propi benefici i educarà els seus joves ciutadans sobre l’actitud necessària davant de certs esdeveniments històrics significatius. Per objectivitat i integritat de la imatge, és útil saber què s’escriu sobre Rússia en llibres de text estrangers i com el busca el nostre país en el context de la història mundial.

Potser els detalls més interessants que es poden trobar als llibres de text d’història estrangers són les relacions causa-efecte d’esdeveniments històrics i les explicacions d’algunes situacions. De fet, a Rússia és habitual veure certs esdeveniments des d’un cert angle, i la majoria de llibres de text continuen sent edicions lleugerament modificades que van ser aprovades pels bolxevics. Per tant, el biaix pot ser molt notable i, en alguns llocs, fins i tot dolorós per al lector domèstic.

Tot i això, no s’ha d’oblidar el fet que si la història de l’URSS per als escolars soviètics fos modificada amb habilitat pels membres del partit, llavors podria passar una cosa similar en altres països. Per tant, no es pot comptar amb l’objectivitat des de cap costat.

Algunes editorials britàniques han dut a terme investigacions, segons les quals s’han identificat tres tipus de llibres de text, en què la història de Rússia ocupa el seu lloc. 1. Des de finals del segle XIX fins a finals del segle XX, pràcticament a tots els llibres de text sobre història d'Europa, Rússia es presenta poc, només per descriure els esdeveniments anteriors. Només la història dels temps moderns descriu els esdeveniments al país amb més detall. Aquests llibres de text solen parlar de com es va desenvolupar la democràcia, la lluita entre el feixisme i el comunisme, les conseqüències de la guerra freda i com es reflecteixen aquests esdeveniments en la història europea. 2. Als llibres de text sobre història del món "Història del món contemporani" es descriuen molt a fons els esdeveniments a Rússia. La història de Rússia comença amb la Primera Guerra Mundial i es narra fins al col·lapse de l’URSS. 3. El tercer grup de llibres de text està dedicat a la història de Rússia i està destinat a un estudi en profunditat del tema. Sovint es tracta de llibres separats de la mateixa sèrie, que contenen publicacions sobre la majoria dels països.

La primera categoria de llibres de text, per exemple, explica les raons del desfasament econòmic de Rússia al segle XIX. El motiu principal indica la política del tsarisme. Precisament, aquest és el motiu de la restricció del treball de les societats anònimes, d’una inversió insuficient a la indústria i de l’absència d’una classe mitjana. Tanmateix, les explicacions capitalistes per als fills de la burgesia no són exemptes d’objectivitat.

Tanmateix, els autors una vegada i una altra no s’abstenen de comparar la democràcia occidental i la servitud de la Rússia tsarista, per descomptat, no a favor d’aquesta. Com a resultat, es forma una opinió que el motiu de l’endarreriment (també una afirmació molt controvertida, que es presenta com un axioma) és l’estructura jeràrquica de la societat i del tsarisme.

No obstant això, un altre autor Browning fa una valoració diferent de Rússia en el mateix període. Assenyala canvis positius en economia, política i estratificació social. Escriu que si als anys 20-30 del segle XIX Rússia era un país agrari, al final del mateix segle va començar a semblar-se als països d’Europa occidental (bé, què més pot prendre un historiador, un britànic) estàndard) del mateix període. Algunes regions tenien sistemes vius molt desenvolupats, les ciutats van accelerar el ritme de la construcció d’infraestructures, la indústria es va desenvolupar a un ritme accelerat i la classe mitjana s’estava convertint en la més nombrosa. El mateix autor parla de l’alt nivell de desenvolupament de la cultura russa en aquella època. I sens dubte té raó.

La guerra de 1812, per regla general, no està coberta tan àmpliament com als llibres de text russos, però es reconeixen els mèrits de Rússia i Alexandre I en la victòria sobre l'imperi napoleònic. Tanmateix, això es fa en el context del fet que els russos van aconseguir dissipar el mite sobre la invencibilitat de l'exèrcit francès i això es va convertir en un punt d'inflexió en el curs de la història mundial: trencar l'esperit dels francesos i augmentar l'esperit de combat d’altres.

Els autors estrangers presten molta atenció a la revolta decembrista. Començant pels requisits previs per al desenvolupament de la ideologia dels nobles, inclinats a la revolució, i acabant pels motius de la derrota dels rebels. Els participants a la revolta es presenten com a heroics i valents, i es subratlla el seu esforç pels ideals de llibertat.

Un llibre de text sobre la vida d’Europa a mitjan segle XVIII i fins a la tercera meitat del segle XIX parla de la cultura russa i, sobretot, de la literatura. El llibre de text no només esmenta de passada, sinó que proporciona biografies de Tolstoi i Dostoievski, Turgenev i Gogol, Lermontov i, per descomptat, Pushkin.

Nicolau II i opinions estrangeres sobre la seva política

Tenint en compte que és sobre aquest emperador que acaba l’era del tsarisme a Rússia i comença alguna cosa radicalment nova, però al mateix temps aliè a Europa, val la pena detenir-se en aquest punt amb una mica més de detall, sobretot perquè escriuen sobre això a suficient detall als llibres de text d’història a l’estranger.

El paper de Nicolau II en la formació de la legislació russa, la reforma de l’autogovern local i el creixement econòmic s’assenyalen com a moments positius. Els autors dels llibres de text citen les difícils condicions de vida i de treball, la derrota a la guerra russo-japonesa i el baix nivell de professionalitat de Nikolai com a líder, ja que per aquella època s’havia acumulat un gran nombre de contradiccions a Rússia.

Malgrat que a l’últim emperador rus no se l’anomena autòcrata, hi ha aspectes positius en la seva política. Per exemple, el seu desig d’ordre i disciplina, el va obligar a estudiar acuradament el problema i, tot seguit, a procedir a la seva solució. Així és, segons els llibres de text europeus, que va abordar la reforma de Rússia.

La raó de l’autocràcia de l’últim emperador rus s’anomena la seva obsessió per la grandesa de la seva família, tot i que tenia moltes qualitats positives i era treballador, mesquí en el bon sentit de la paraula, un excel·lent home de família, era molt inferior als seus predecessors com a monarca.

Amb un amor especial, els autors estrangers descriuen qualsevol estat d'ànim revolucionari a Rússia, és clar, els esdeveniments de la tardor de 1917 no podrien ser una excepció. Retrats de Lenin, Trotski, una detallada divulgació de la ideologia dels bolxevics, biografies polítiques dels líders del moviment, tot això es presenta en grans volums i amb molt de detall. Fins i tot hi ha il·lustracions: quadres dedicats a la Revolució d’Octubre. Tanmateix, el més interessant és que els autors de tots els llibres de text estan convençuts que la revolució no va ser popular, sinó proletària. Així és com la diuen.

Els autors insisteixen en el fet que la propaganda bolxevic presenta diligentment el que va passar com una expressió de la voluntat del poble, com a suport al comunisme. Tanmateix, no és així, un grup relativament reduït de revolucionaris, conegut només a la capital, va assolir l’èxit en els seus plans. A més, se’ls va resistir a Moscou. Tot i això, aquesta revolució es presenta als escolars estrangers com un dels esdeveniments més importants del segle XX.

MacDonald, un dels autors del llibre d’història, planteja als escolars la pregunta de com es va fer possible un cop d’estat si un dels 600 habitants del país donés suport als bolxevics. I no es parla de cap personatge de masses. El cop va ser el resultat de l’excel·lent entrenament militar de Lenin i Trotski, o va ser la inexperiència i els errors del govern provisional?

La següent guerra civil ha estat descrita com el fenomen més violent de les dues parts. Aquesta guerra, segons historiadors estrangers, va provocar la mort de 21 milions de persones. Els llibres de text citen les paraules de Churchill, que diu que la tirania bolxevic és la més terrible i que supera el que és el dictador alemany. Tanmateix, com correspon a un narrador objectiu, les conclusions dels quals no van ser alterades pels bolxevics, els autors estrangers culpen les dues parts de crueltat, tant del vermell com del blanc.

El tiroteig de la família reial s’explica pel desig de l’exèrcit vermell de tallar el camí per retirar-se i deixar clar a tot el país que no hi ha marxa enrere. A més, se suposava que havia de reunir les files de l'Exèrcit Roig. Els llibres de text indiquen diversos motius de la victòria dels "Vermells". El motiu principal és la manca d’unitat en les files de la seva oposició. Cada general "blanc" va intentar estirar-se la manta sobre si mateix.

Pel que fa a la història soviètica després de la revolució i la vigília de la Segona Guerra Mundial, aquí parlen de Rússia de forma força casual, hi ha creixement industrial, repressió a tot el país, el culte a la personalitat de Stalin i, per descomptat, la construcció del socialisme, que tot el país estava ocupat.

Segona Guerra Mundial a les pàgines de llibres de text estrangers

Potser l’esdeveniment més important de tota la història del món, en termes d’intents de reordenar fets i reescriure la història per tal de blanquejar i presentar el seu propi país amb llum guanyadora.

És especialment interessant què s’està ensenyant als escolars alemanys que han arribat a l’estudi de la Segona Guerra Mundial. Així doncs, el llibre de text alemany, escrit per Jenes Eggert, subestima amb escreix els mèrits de l’URSS en la victòria sobre el feixisme. El 1943, el gir esperat es produeix després de la rendició del 6è exèrcit alemany a Stalingrad. Només l’autor es va oblidar completament d’aclarir a qui va tenir lloc aquesta rendició. L’autor crida aliats de Gran Bretanya, França, els EUA i la Unió Soviètica, i en aquesta seqüència. Però, per alguna raó, inclou França, que fins a 44 va subministrar armes i menjar a la Wehrmacht.

L'exèrcit alemany va ser empès cap a Alemanya, els britànics i els americans van alliberar la part sud d'Itàlia, després els aliats van desembarcar a Normandia i les tropes soviètiques van avançar des de l'est. Hitler es va suïcidar perquè temia ser capturat pels russos, l'exèrcit vermell dels quals ja havia arribat a les parets del Reichstag. Al mateix temps, l'autor no va considerar necessari informar sobre quina ruta militar van anar els homes de l'Exèrcit Roig a Berlín. Com si parléssim només de la necessitat d’arribar a Berlín i de no fer hostilitats ferotges per a cada tros de terra. En total, sobretot després que el llibre de text digués que Hitler, juntament amb el "dictador soviètic" van arribar a un acord secret i van ocupar Polònia el 1939, sembla que la guerra no va sorgir com a conseqüència de l'atac traïdor d'un país a un altre, però com a resultat de la controvèrsia política.

Els llibres de text d'història de Gran Bretanya tampoc no escriuen sobre les batalles més importants de la Segona Guerra Mundial, en què l'exèrcit de la Unió Soviètica va jugar un paper clau. Quant al Front Oriental, així com als llibres de text alemanys, es diu una vegada, diuen, el 1941 Alemanya ataca la URSS. Sí, per una banda, tot és cert, per a un escolar britànic la història del seu país és molt més important, però, en no saber sobre les batalles de Kursk i Stalingrad, no podrà entendre quin dels aliats va jugar un paper fonamental paper en la victòria sobre el feixisme.

Els llibres de text italians generalment escriuen de passada sobre la Segona Guerra Mundial, clarament sense prestar la deguda atenció a l’esdeveniment. Tanmateix, atès el seu paper en aquest esdeveniment, aquest enfocament és comprensible. Però hi ha sobre la batalla de Stalingrad, dues línies senceres que va ser la primera gran derrota de l'exèrcit alemany. Però no hi ha una paraula sobre el fet que juntament amb els alemanys a Stalingrad, l'exèrcit italià també va ser derrotat (Mussolini va enviar els seus soldats per valor de 300 mil a Hitler com a suport).

Als Estats Units, el sistema educatiu està descentralitzat i cada districte és lliure d’ensenyar als seus fills com cregui convenient. En un dels llibres de text, que conté tota la història del món, des de l'Edat de Pedra fins als nostres dies, … un paràgraf està dedicat a la Segona Guerra Mundial. No obstant això, la majoria de llibres de text nord-americans coincideixen que el feixisme va derrotar Occident, mentre que el bàndol soviètic va guanyar la batalla de Stalingrad. Tot i això, res sorprenent.

Però, en els llibres de text turcs, la presentació no difereix de la russa, els nens turcs estudien aquests esdeveniments a cinquè grau i, des de llavors, saben que els nazis eren ocupants i l’exèrcit soviètic no només va defensar la seva terra natal, sinó que també va salvar molts països d’ocupació. Pel que sembla, el secret és que Turquia s’ha mantingut com un partit neutral. Per cert, els llibres de text diuen que Hitler anhelava el suport dels turcs, però volien espatllar les relacions amb l’URSS.

La Guerra Freda i les seves causes

Per als escolars europeus, els motius pels quals els aliats d’ahir van llançar sobtadament una llarga guerra freda de llarga data són els següents: diferències de visions polítiques i econòmiques, l’intent dels EUA de contenir el comunisme al món, el desig de preservar les fronteres de l’URSS.

Els llibres de text britànics expliquen amb detall la crisi de Berlín, la crisi dels míssils cubans, la introducció de tropes soviètiques a l'Afganistan, la millora gradual de les relacions i el "desglaç" entre Amèrica i l'URSS. El creixement econòmic a l’URSS, el desenvolupament de la indústria pesada i la posada en marxa d’habitatges tampoc s’ignoren. Al mateix temps, els nord-americans expliquen honestament als seus fills per què hi havia una greu escassetat de béns de consum a l'URSS, tot i que és poc probable que els escolars nord-americans puguin entendre el mateix concepte de "dèficit". Els temps de Khrusxov són avaluats pels historiadors nord-americans com un moment d’estancament que no va suposar canvis significatius.

Però Gorbachov, en opinió dels historiadors occidentals que escrivien per a escolars, es va convertir en un autèntic radical en termes de política interior i exterior de la URSS. El desenvolupament de la democràcia i el glasnost al país s’associa amb el nom d’aquest polític. La retirada de la Guerra Freda, la retirada de les tropes d’Afganistan, la destrucció del mur de Berlín, tot això es considera el mèrit de Gorbatxov a Occident i el converteix en un líder modern i democràtic als ulls dels autors de llibres de text.

La desaparició de l’URSS de l’àmbit polític del món s’esmenta de passada a les pàgines, es convida els escolars a buscar respostes de manera independent a les preguntes sobre com van començar a viure els ciutadans d’aquests estats després del col·lapse del sindicat més poderós.

A Occident i Europa no els agrada gens recordar que la meitat d’Europa va ser còmplice dels crims de Hitler. No és habitual escriure als llibres de text occidentals que tots els horrors feixistes van ser perpetrats no només pels soldats de la Wehrmacht, sinó també pels aliats de Hitler, soldats de diferents països europeus. Condemnant les accions de Hitler, aquest fet històric queda completament oblidat, cosa que proporciona les bases per a la reactivació del nazisme. Des de la banqueta de l’escola, inculcant la russofòbia als nens i anivellant els mèrits de Rússia en la història mundial, no només s’estan remodelant els fets, sinó que s’esborren els límits del bé i del mal, per tal de defensar la sang de milions de persones. cobert.