Taula de continguts:
Vídeo: Janusz Korczak: el professor que va estar amb els nens fins al final
2024 Autora: Richard Flannagan | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 00:00
Avui, 22 de juliol, es compleixen 140 anys del naixement del famós educador, escriptor i doctor polonès Janusz Korczak. El seu autèntic nom era Hersh Henrik Goldschmit, i el pseudònim amb què aquest home va passar a la història, inicialment només es va prendre per signar les seves obres literàries. Tot i que, en primer lloc, Korczak encara no era un escriptor, sinó un professor que té increïbles habilitats per trobar un llenguatge comú amb nens i ensenyar-ho a altres adults.
El futur gran mestre va néixer el 1878 a Varsòvia, en la família d’un advocat. Va estudiar a un prestigiós gimnàs rus, que es distingia per una disciplina molt estricta, i a partir dels quinze anys es va veure obligat a incomplir les normes allà adoptades, a fugir de les lliçons per guanyar diners extra amb la tutoria i ajudar a pagar el tracte del seu pare. Però el seu treball no li va impedir graduar-se amb èxit de l'escola i entrar a la facultat de medicina de la Universitat de Varsòvia. Al principi, volia convertir-se en pediatre, però, després d’haver visitat durant la pràctica a orfenats i hospitals on es tractava als orfes, va començar a estar més inclinat a convertir-se en educador i a criar fills que han perdut els seus pares i se senten inútils per a ningú.
Metge, professor, escriptor …
Paral·lelament als seus estudis a la Facultat de Medicina, Henrik Goldschmitt va assistir a classes a l’anomenada Flying University, una institució educativa clandestina en la qual es feien secretament conferències sobre història de Polònia i altres temes sense censura. A més, mentre era estudiant, Goldschmit va començar a treballar en un hospital infantil i, a l’estiu, en campaments on descansaven els nens. El 1905, quan es desenvolupava la guerra russo-japonesa, es va graduar de la universitat i va anar al front com a metge militar.
Després del final de la guerra, va continuar estudiant pedagogia: va visitar Alemanya, França i Anglaterra, on va escoltar conferències sobre la criança de nens i va visitar els orfenats per veure "des de dins" com funciona tot en ells. Havent adquirit experiència en aquest assumpte, va tornar a Varsòvia i el 1911 hi va obrir l '"Orfenat", un orfenat per a nens jueus, en el qual va començar a aplicar nous mètodes de criança, més suaus del que s'acceptava a tot el món en aquella època, més respectuós en relació amb la personalitat del nen. Però, al mateix temps, són força estrictes: el respecte als alumnes no només no volia dir que estiguessin mimats i que creixessin en condicions d’hivernacle; al contrari, l’actitud envers el nen com a persona feia que ha de ser responsable de les seves accions i, sens dubte, també respectar els cuidadors i la resta de nens.
En aquell moment, Janusz Korczak feia més de deu anys que escrivia llibres i era més conegut pel gran públic com a escriptor i no com a cap d’un orfenat. Més tard, van començar a aparèixer els seus treballs científics sobre pedagogia. Els col·legues sovint els desaprovaven; moltes de les idees de Korczak en aquells anys semblaven estranyes i no aplicables a la pràctica. Com és: comunicar-se amb un nen de la mateixa manera que es comunicaria amb un adult? Com és: no amagar un nen de la vida, permetre-li que arrisqui de vegades, aprenent el món? Aquests pensaments "sediciosos" en el nostre temps sovint causen controvèrsia, i fins i tot a principis del segle passat …
Tot i això, la pràctica ha demostrat que els mètodes educatius de Janusz Korczak donen excel·lents resultats. Els seus interns que van créixer i van abandonar l’orfenat, per la seva vida, van trencar l’estereotip que “els orfenats creen delinqüents”: tots tenien feina, vivien una vida ordinària i fundaven famílies. I, de fet, això no va sorprendre, ja que a l’orfenat estaven acostumats a la responsabilitat des de petites i preparats per a l’edat adulta. Molts benefactors estaven disposats a ajudar la institució de Korczak amb les finances, però només va acceptar l'ajut dels qui van acordar no interferir en els assumptes interns de l'orfenat.
Un exemple per a altres orfenats
Durant la Primera Guerra Mundial, Janusz Korczak va treballar com a metge en un hospital de campanya. Durant la seva absència, l'orfenat va ser dirigit per la seva ajudant més propera Stefania Vilchinskaya. En tornar de la guerra, va continuar la seva tasca principal i, a més, va començar a publicar el diari "Maloye Obozreniye". Estava destinat a nens, i molts dels materials van ser escrits pels seus alumnes. El propi Korczak va escriure articles sobre pedagogia en diverses revistes especialitzades i va fer conferències a facultats i cursos pedagògics, intentant compartir la seva experiència amb els col·legues el més àmpliament possible. El seu mètode va ser adoptat per un altre internat de Varsòvia, Our Home, els empleats del qual han recorregut diverses vegades a Janusz per demanar ajuda.
Els educadors es van quedar amb nens
I llavors va començar la Segona Guerra Mundial. L '"Orfenat" amb tots els seus alumnes va ser traslladat al gueto de Varsòvia i, tot i que es va permetre als professors abandonar-lo, cap d'ells no va deixar les seves sales. Korczak va intentar assegurar-se que, si era possible, no canviés res a l'orfenat: tant els nens com els adults van començar a portar la mateixa vida al gueto que abans. Els interns estudiaven i feien coses diferents, els professors se n’ocupaven i mantenien l’ordre … I això va continuar fins al 6 d’agost de 1942, quan la majoria dels presos del gueto van ser trets de la ciutat i assassinats a les cambres de gas.
A primera hora del matí, la casa dels orfes en plena força, juntament amb diversos altres grups d’habitants adults del gueto, van ser trets al pati i van començar a fer torns per traduir a la veu. Es va demanar a Korczak i a la resta de professors que es quedessin al gueto, però cap d’ells va acceptar deixar els seus alumnes. El cap de l’orfenat va dir als nens que els transportaven de Varsòvia al poble i, quan es van dividir en dues columnes, es va dirigir a l’estació davant d’una d’elles, agafant els dos nens més petits per les armes. La segona columna va ser dirigida de la mateixa manera per Stefania Vilchinskaya.
Janusz Korczak podria haver estat alliberat del gueto abans, però fins i tot llavors es va negar a escapar-se sol. El mestre Igor Neverly, que va intentar ajudar-lo, va recordar després com Korczak va reaccionar a aquest suggeriment: “El sentit de la resposta del metge era aquest: no deixareu el vostre fill en desgràcia, malaltia, perill. I després hi ha dos-cents nens. Com els deixeu sols a la cambra de gas? I és possible sobreviure a tot això?"
Els professors són diferents. Recentment un professor de biologia feia de maniquí viu.
Recomanat:
Per què els barrets amb plomes van estar a l’alçada de la moda en els darrers segles i que els ocells patien de glamour?
Avui, un home que decora la seva roba amb plomes ens evoca associacions peculiars, però en èpoques passades era al revés, aquest detall del lavabo parlava de la masculinitat del propietari del barret i, de vegades, del seu alt rang militar
6 nous detectius estrangers dels quals no us arrencareu fins que no llegiu fins al final
Avui és tan fàcil perdre’s al taulell de llibres. Els editors delecten constantment els seus lectors amb llibres interessants. Novel·les i estudis polítics romàntics, col·leccions de poesia i tractats filosòfics. Però les històries detectivesques continuen sent les preferències inalterables dels lectors, capaces de mantenir l’atenció del lector des de la primera pàgina. A la nostra revisió: noves històries de detectius estrangers publicades en rus
A causa del que van esclatar els escàndols al voltant de les pintures de grans artistes, que van ser rebutjats pels clients, i els crítics van estar furiosos
L’art és un camp molt peculiar. La percepció de qualsevol obra és tan personal que de vegades es produeixen incidents desagradables. De vegades, es prenen creacions simplement inusuals per a obres mestres, sobretot sovint en l'actualitat, a la recerca de noves tendències. Però també hi ha hagut situacions inverses a la història quan les pintures d’artistes famosos no van ser acceptades pels seus contemporanis i van ser reconegudes més tard
Un propietari que "estimava" molt els nens: per què els funcionaris van fer els ulls grossos al harem dels menors Lev Izmailov
Alguns biògrafs insisteixen que el prototip directe del mestre de Pushkin Troyekurov de la novel·la "Dubrovsky" és el terratinent Lev Izmailov. I la seva rica finca, on es van cometre atrocitats contra els serfs, es trobava a Khitrovshchina (un poble de la regió de Tula). Es recordava a Izmailov no per algunes gestes militars, no per la caritat, sinó per la seva tirania desenfrenada i il·limitada. El violador de noies no va ser castigat per totes les seves atrocitats: extenses connexions, suborns, serveis militars passats i ancians afectats
Els primers parcs infantils: extrems, amb els que els nens moderns mai no havien somiat
Eliminar els nens “dels carrers” - un esforç que s’entén per als temps moderns - va provocar la creació dels primers parcs infantils. Però no voldríeu muntar el vostre fill en un gronxador com aquest. Ningú no va pensar en la seguretat en aquells anys