Com va tractar un famós professor Makarenko amb bandolers juvenils i pel qual va ser apartat de la direcció de la colònia

2024 Autora: Richard Flannagan | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 00:00

El famós educador soviètic Anton Makarenko es va fer famós pel concepte pedagògic del seu autor, pel qual el seu nom va ser inclòs per la UNESCO entre els majors professors del món. I avui en dia les escoles estrangeres adopten els mètodes educatius desenvolupats per Makarenko per tractar amb adolescents difícils. Els resultats del seu treball, que han portat centenars de delinqüents juvenils i nens del carrer a la normalitat, són sovint controvertits. Al mateix temps, Anton Semenovich no tenia els seus fills i va crear una família legal poc abans de morir.

A l'avantguarda de la pedagogia

Per ser justos, val la pena recordar que Anton Makarenko no és un heroi solitari de la pedagogia russa. Va mantenir el ritme de l’era científica, però no va ser ni el primer ni l’únic adherent soviètic al sistema educatiu de les comunes adolescents. A principis del segle XX, l'autogovern dels nens en duet es practicava amb dificultats comunes a la colònia "Vigorous Life", prop de Moscou. El 1918 es va obrir una colònia a Sant Petersburg. Dostoievski, la famosa República de SHKID. El 1922 es va publicar el llibre de J. Korczak "Com estimar els nens" a l'URSS, en el qual es van promoure els principis d'autogovern democràtic. Centenars d'institucions educatives van funcionar amb l'objectiu de criar una nova persona, implementant tot tipus de mètodes. Makarenko només va ser un dels primers seguidors d’enfocaments innovadors i va aconseguir crear experimentalment un sistema pedagògic.

Dificultats infantils

Quan era un nen, l’Anton estava malaltís: es refredava regularment, patia inflamacions, era físicament feble i maldestre. Des de petit, el nen vivia llegint, sense tenir el zel de participar en jocs de pati. De curta vista, era constantment el blanc de bromes i assetjament. Per aquest motiu, Anton estava preocupat i retirat de si mateix. El 1904, quan Makarenko tenia 16 anys, va entrar a cursos pedagògics, rebent el dret a ensenyar a l'escola primària. Treballant amb els primers estudiants, Makarenko es va adonar que els seus coneixements no eren suficients per a l’ensenyament d’alta qualitat i va continuar estudiant a l’Institut de professors de Poltava. Va ser llavors quan Makarenko es va distingir amb la seva tesi sobre la crisi de la ciència pedagògica. Makarenko es va adonar de l'oportunitat de desencadenar el seu potencial i elaborar les seves teories a la pràctica com a cap de la colònia Kuryazh, prop de Kharkov.

Als anys vint i trenta, el jove país soviètic es va enfrontar a milions de nens sense llar: fills de la Guàrdia Blanca i homes de l'Exèrcit Roig que van quedar sense pares, perduts durant l'evacuació o simplement llançats al carrer a causa de la pobresa. Hi va haver un problema agut de la creació de colònies educatives, on van ser capturats els nens del carrer capturats. Aquests nens, que de vegades sabien robar i mentir millor que llegir, eren considerats problemàtics i defectuosos. Pocs sabien què fer amb ells, però Makarenko ho va aconseguir.

La dura experiència de criar gàngsters juvenils

El concepte de Makarenko era senzill. La principal regla irrompible és no recordar el passat fosc dels colons. El professor va dir que els nens no havien d’intentar corregir, sinó que els havien d’ensenyar a viure d’una altra manera. I va veure l’eina principal com un treball honest i conjunt, sense deixar temps per a innecessaris. Dins de la colònia, Makarenko va introduir una democràcia autogovern basada en la seva pròpia producció. Segons el seu mètode, els adolescents difícils es dividien en grups, equipant la seva vida de manera independent i guanyant-se la vida.

Va passar molt poc temps i ahir els adolescents perillosos descontrolats van produir càmeres. La segona ala de treball era la planta agrícola dins de la colònia. El col·lectiu creia conjuntament blat, verdures, vaques criades, porcs i cavalls. Els nois treballaven en hivernacles, una ferreria, una trilladora i un molí. Al territori de la institució va aparèixer un parc ple de flors i un estany net. A temps lliure, els alumnes estudiaven al club de teatre, organitzant representacions teatrals. Mentre la devastació i la fam regnaven fora de la colònia, els nens del carrer menjaven copiosament i dormien amb calor. Per descomptat, la companyia de possibles bandits no va prescindir dels fracassos. Hi va haver robatoris, robatoris, jocs d’atzar i fins i tot apunyalaments. Però Makarenko va trobar la força per no rendir-se i treure amb competència els pupil·les de situacions difícils.

La posició de la dona de Lenin i la persecució

Tot i els aparents èxits d'Anton Makarenko, va tenir adversaris persistents. El fundador de l'escola soviètica, Krupskaya, esposa de Lenin al mateix temps, va considerar el sistema pedagògic "no soviètic". Makarenko va ser acusat d’estar lligat a la pedagogia prerevolucionària, a la crueltat, a l’autoritarisme i a un possible assalt. A la recerca d’evidències incriminatòries, els inspectors sovint acudien a la colònia i Makarenko va ser arrestat. Al següent congrés del Komsomol, Nadezhda Konstantinovna el va capturar desviant-se de les resolucions del partit i introduint un sistema "ideològicament nociu". Makarenko va ser rescatat pel seu associat Maxim Gorky, i la detenció es va canviar per una transferència a una altra colònia prop de Kharkov.

Aviat, aquest lloc va començar a florir, cosa que va perseguir a influents líders del partit. A més de tot, en una vetllada amistosa a la seva colònia natal, Makarenko va pronunciar una frase ambigua sobre Joseph Stalin, que els enemics van presentar com un intent al sistema soviètic. Makarenko va ser anomenat "contrarevolucionari", van començar a escriure denúncies regularment. El 1939, el professor va ser convocat a Moscou. Segons alguns informes, aquesta vegada la detenció era inevitable. Agitat Makarenko es va sentir malament tan bon punt va pujar al tren. Va decidir estirar-se a la banqueta i no va tornar a aixecar-se. Com més tard van establir els metges, la mort va provocar un cor trencat.

Multitud de persones van acudir al funeral del professor honorat. Els antics alumnes, que només gràcies a ell, es van trobar a la vida, van desitjar veure el mentor en el seu darrer viatge. Molts nens del carrer que van caure en mans de Makarenko es van convertir en enginyers, professors i metges d’èxit. Diverses generacions van continuar donant vida a la seva experiència docent.

Els criminals, per cert, de vegades tenien sentiments patriòtics i anaven a defensar el seu país. També ho va fer i Pyotr Klypa, el defensor més jove de la fortalesa de Brest.