Com es crien els nens a les escoles bressol més progressistes de Rússia

2024 Autora: Richard Flannagan | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 00:00

Les llars d’infants ja fa temps que han deixat de ser només un lloc on es troba un nen mentre els pares treballen. Es plantegen molts requisits per a les llars d’infants, però el més important és el desenvolupament harmoniós i integral del nadó. Els estàndards educatius requereixen que el nen estigui al centre del currículum i les escoles bressol no només ensenyen lletres i números, sinó també l'art de la comunicació, el pensament i la investigació.

MDOU "Jardí d'infants Nekouz núm. 3"

En aquesta institució infantil més ordinària de la regió de Jaroslavl, no tenen por dels experiments i, per tant, van adoptar el programa PROChildren per treballar amb nens, basat en els principis desenvolupats per Lev Vygotsky. Va ser ell qui va creure que l’educació és impossible sense la participació del nen, de l’educador i del medi ambient entre ells.

Els educadors, en primer lloc, van demanar als nens la seva opinió sobre com hauria de ser l’escola bressol. I després, juntament amb els seus pares, van començar a traduir els desitjos dels nens en realitat. Ara, a la llar d’infants, hi ha contenidors especials per emmagatzemar els tresors i els plans personals dels nens (s’ensenya als nens a planificar aquí), i hi ha una gran varietat de joguines i material didàctic a l’accés gratuït per als nens.

L’ensenyament d’un nen a l’escola bressol es basa en jocs de rol que ajuden a desenvolupar la creativitat, la capacitat de cooperació i expressió. Al mateix temps, els nens tenen l’oportunitat de triar un espai de joc. Els nens mateixos determinen a què els agradaria dedicar el dia: alfabetització i escriptura, ciència, art, educació física o joc. Al principi va ser difícil, però amb el pas del temps, els nens van aprendre no només a triar, sinó també a assumir-ne la responsabilitat.

Club infantil Wunderpark

El 2013 es va obrir un jardí d’infants inusual a la regió de Moscou. La seva creadora i inspiradora ideològica Marina Mordashova va posar el desenvolupament del nen al capdavant. Segons la seva opinió, cal educar a una persona des de primerenca edat, donar suport a les iniciatives dels infants, desenvolupar ganes d’aprendre, formar una imaginació productiva i curiositat.

El club va prendre dos programes de desenvolupament de la primera infància alhora com a base: "Path" - rus i The International Early Years Curriculum - britànic. La combinació dels dos programes serveix perfectament per al desenvolupament harmònic del nen. Les classes de Wunderpark són significativament diferents de les estàndard. A més d’ensenyar a escriure, a llegir, a comptar, a fer classes de futbol i cuina, construcció i dansa, artística i llibertat d’elecció.

El jardí està equipat amb tot el que un nen necessita: impressionants gimnasos, jardins de sons i textures reals, zones interactives de Montessori i fins i tot un helicòpter real.

MBDOU núm. 4 "Montessori"

La pedagogia Montessori s’ha popularitzat durant molt de temps. Al jardí d’infants número 4 de la ciutat de Tomsk, segueixen estrictament els principis que una vegada va ser formulada per l’humanista italiana Maria Montessori.

Al parvulari es formen grups de diferents edats perquè els nens puguin aprendre dels nens més grans. Junts trien l’activitat que més els agrada i tothom té l’oportunitat de desenvolupar les seves habilitats comunicatives. El professor aquí té assignat el paper d’una mena de guia, que explica, però no força, ofereix, però no insisteix.

Club infantil "Sóc a la casa"

El fundador d’aquest club a Ust-Izhora i Sant Petersburg, Dasha Paute, és partidari de la teoria de la pedagogia lliure, defensant el respecte a la infància i el desenvolupament dels interessos cognitius d’un nen, pel valor de l’espai personal d’una persona fins i tot a una edat primerenca. Al club "Estic a la casa", els nens tenen l'oportunitat de fer allò que els agrada sense forçar l'atenció.

Segons la Pedagogia Reggio italiana, l’entorn es converteix inicialment en un procés educatiu. Els locals de les dues sucursals del club infantil es van construir expressament. Totes les habitacions són àmplies i molt lluminoses i els nens no només poden circular lliurement per tot l’edifici, sinó que també poden trobar un lloc per a la solitud, si el nen té aquesta necessitat.

Llar d'infants "Poble infantil"

Una vegada resident a Kirov, Svetlana Biryukova, que es va graduar a la Universitat Financera sota el govern de la Federació Russa, buscava un jardí d’infants adequat per al seu segon fill i després va crear el seu propi. Ara hi ha tres jardins d’aquest tipus a Kirov i tot el procés d’aprenentatge es basa en la filosofia del fundador de la pedagogia Walfdor, Rudolf Steiner. No obstant això, al mateix temps, Detskoye Selo no abandona altres mètodes de desenvolupament infantil, tant estrangers com nacionals.

A Detskoye Selo, cada nen trobarà alguna cosa del seu gust, perquè aquí es fan classes de ceràmica i cuina, cant i teixit. I aquí també ensenyen a crear: inventar contes de fades i mostrar-los, dibuixar animals de ficció i parlar-ne. A més, es presta molta atenció a l’art de comunicar i experimentar emocions, i cada situació es considera necessàriament des del punt de vista de l’edat del nadó.

El debat sobre el que és “correcte” i el que és “incorrecte” en la criança dels fills mai disminuirà, i cada vegada que un nen es lliura o llança una rabieta en públic, hi ha una persona que culpa els pares del nen d’aquest comportament. Els seguidors dels anomenats "Parentalitat acurada": un codi de conducta quan no es castiga ni es diu que "no" als nens.